English 网站地图 点击统计
 首页>>校友校史>>百年暨南
加强学生的思想品德教育
(发布单位:宣传部  来源: 日期:2006/6/5  点击:432)

 

张晓辉

   

    在思想品德教育方面,我校对内地学生和华侨、港澳学生提出了不同层次的要求。在遵守宪法、法律和校规校纪方面,大家都要一视同仁。但在学习有关政治课程和思想教育方面,则是区别对待。对前者坚持进行马列主义教育,而对后者,不将马列主义政治课作为必修课,而是以爱国主义教育为主课。

    学校对学生经常进行爱国爱校的教育,把学生的思想品德教育和生活管理,作为培养德智体全面发展人才的有机组成部分,注意根据华侨、港澳学生的特点不断加以改进。

    由于华侨、港澳学生来自各个不同的社会环境,其思想特点和风俗习惯与国内学生有所不同,为把他们引导到教育规范的要求方面来,促使他们健康成长,培养成德才兼备的专门人才,学校反复强调对华侨、港澳学生的思想品德教育和管理,要根据特点,坚持正面教育,启发自觉的原则。

    1979年7月,学校专门召开了学生思想品德教育工作会议,对学生的思想教育工作提出了5点要求:(1)要引导学生朝着德智体全面发展的方向努力。(2)思想品德教育要与业务教育有机结合起来,有针对性地解决学生思想的实际问题。(3)提倡在学生中开展“五讲四美三热爱”和创“三好“活动,树立榜样,形成良好风气。(4)着重正面教育,启发引导。讲究实效,反对简单化。(5)注意发挥学生会的作用,引导学生自己管理自己。

    1980年10月中旬,我校召开学生思想政治工作会议。会议在汇报学生思想政治工作的情况和经验的基础上,着重讨论研究了在新的历史时期,如何以学习为中心,以“三好”为目标做好学生思想政治工作的问题。同年,学校在《关于思想教育工作的意见》中,进一步强调对华侨、港澳学生的教育和管理,要根据华侨、港澳学生的特点,切忌简单粗暴,空洞说教;要深入细致,开展谈心活动,潜移默化;注意培养和树立先进典型,用积极因素克服消极因素。

    1981年8月26日至9月11日,中共暨南大学临时委员会召开扩大会议,传达了全国思想战线问题座谈会的精神及全国学校思想政治教育工作会议的精神,并讨论了如何在我校贯彻执行。李云扬书记指出要认真总结经验教训,切实加强思想战线工作,并提出了加强思想战线工作的6项措施。

    各院系根据学校的有关决定精神,普遍注意到把学生的思想品德教育工作结合到教学过程中去做,既教书又教人,做学生的知心朋友,为人表率,言传身教,以理服人,收到了良好的效果。如外语系总结出对华侨港澳学生教育必须做到“亲而后教”(对学生首先要有深厚的感情,然后才谈得上教育);“严而后高”(严格要求才能提高他们的思想水平和业务水平);“顺而后正”(照顾他们的特点,而后正确引导);“稳而后成”(要稳定他们的情绪,才能顺利完成教育培养他们成才的任务)的成功经验。

    为帮助华侨、港澳学生树立正确的世界观和人生观,培养良好的道德品质,成为品学兼优的人才,学校除了强调政治理论课程要注意理论联系实际,切实解决现实问题和学生思想实际问题,以培养学生的高尚品德之外,从1982年开始,全校又专门开设了《德育基础》课程,着重向学生讲授“发扬暨南的优良传统”,“树立大学生的崇高思想”,“勤奋好学,立志攀登科学高峰”,“尊师爱友”等有关道德品质和思想修养及人生哲理等思想品德教育专题,从理论和实践的结合上,启迪学生树立正气。

    1983年,根据中央、国务院的有关指示精神,全校开设了“爱国主义精神”课程,向学生讲授祖国的历史、地理、华侨史等专门内容,阐述中华民族的优良传统、祖国的文化艺术、科学技术、创造发明,以及祖国所经历的坎坷曲折的道路和发愤图强的历程;以我国历史上无数英雄豪杰为民族的崛起、祖国的振兴而贡献自己毕生才华的动人史迹,启发学生对祖国的热爱和为振兴中华、为人类进步事业作出贡献而发奋学习的自觉性。

    同年,学校在《关于改进学生思想政治工作的意见》中,明确指出我校的招生对象和培养目标与其他大学不同,思想教育工作应具有更大的适应性和更强的针对性,要适应学生的特点,采取各种形式,把学生的思想品德教育融汇于爱国主义教育之中。

    为了加强对全校学生进行思想政治理论教育工作,学校设立了社会科学基础部,作为一个教学部门,负责全校的社会科学课程、爱国主义课程和德育选修课程的教学工作。从1983年开始,对新入学的华侨、港澳学生开设了爱国主义课程,内地生则仍开马列主义课程,同时也要求其他各门课程结合各自的特点对学生进行爱国主义教育。

    我校医学院于1983年实行兼职义务指导老师责任制,初步摸索出做好学生思想政治工作的路子,对于加强学生思想政治工作,取得了一定的效果。1985年,为进一步改革学生的思想品德教育工作和学生的管理工作,在当年入学新生中试行开设“成才讲座”。把成才学与爱国主义、思想情操、大学生活、成才之道及道德教育结合起来,在鼓励成才的同时,引导学生端正思想,养成良好的道德。通过讲授“祖国与成才的关系”、“社会与成才的关系”等专题,内容包括:读书、成才必须与民族、祖国和人类的命运联系起来,成才方具有意义;在社会发展史中,从钻木取火到现代电脑技术的成就;从社会分工到科学技术的产生、发展,推动社会和人类历史前进的道路等,通过阐明这些道理,激发学生热爱专业、热爱科学、奋发学习的热情,鼓励他们更好地掌握一专多能的本领,献身于科学发展,为祖国和人类的进步事业作出贡献。

    从复办后第一届学生开始,学校就在学生中开展经常性的创“三好”学生活动。通过每年评选一次“三好”学生,在学生中树立德智体全面发展的榜样,形成学榜样、赶先进的良好风尚,取得了良好的效果。如我校首届学生毕业时,品德评为优秀者占34%、良好者占62.6%、及格者占3%、不及格者仅占0.4%,思想品德优良者共达96.6%。

    此外,学校还经常在学生中开展有益于思想健康成长的专题性教育活动。如先后开展了“如何做新时代的大学生”、“当代大学生的形象”的讨论,“我爱中华”征文演讲比赛,“看谁最了解伟大的祖国”知识比赛,校史知识竞赛,以及“五讲四美三热爱”、“尊师爱友”等活动,使学生普遍受到自我教育。在1983年开展的“我爱中华”征文演讲比赛中,参加征文比赛的有61篇文章,参加演讲比赛的有12人。在“看谁最了解伟大的祖国”知识比赛中,全校1000多名学生踊跃参加,成绩达95分以上者有300多名,其中80人获奖。

    在开展对学生的思想品德教育和管理工作中,学校还特别注意发挥学生会的作用,大力提倡学生自己管理自己,以培养学生的管理能力。1983年秋,在北京召开的全国学联第20次代表大会上,暨南大学当选为全国学联副主席单位,校学生会副主席、数学系1982级澳门学生区锦明同学被选为全国学联副主席。
 

 相关文章:

 相关评论:

查看更多留言
dot发表留言
  • 留言代表游客观点不代表本站立场
  • 留言内容请遵守法律及公民道德规范,不得发表暴力、色情、反动内容
  • 本留言专门为校庆网站开发,为校友提供建议留言的平台
  • 姓名: (可以匿名发表)

     
      友情链接 >> 暨南大学主页 暨南大学董事会 暨南大学校友会 澳门校友会 香港校友会 香港办事处 澳门联络处
    新闻中心 第一届亚洲大学生田径锦标赛 中国校庆网 中国侨网 GCCC世界华裔青少年华文卡通原创大赛
    教育科研网 新浪校园专题:暨南大学建校100周年 建设银行与暨南大学合办名校卡
     
    版权所有©2006-2007 暨南大学 地址:广州市黄埔大道西601号 邮编:510632
    制作和技术支持:信息管理办公室 维护:宣传组·信息管理办公室