11月28日晚，我校学术报告厅内座无虚席，不时响起阵阵笑声、掌声，百年暨南文化素质教育讲堂请来了世界著名科学家潘毓刚教授畅谈“中美大学生之异同”。 党委宣传部部长、校文化素质教育办公室主任夏泉，国际学院副院长余惠芬以及近300名师生倾听了讲座。《南方日报》11月30日对此进行了报道。

　　潘毓刚教授1936年出生于广东梅县，1947年全家迁往台湾，1959年毕业于台湾大学，1974年任美国波士顿学院教授，连续4年担任全美华人协会总会主席(首届主席为杨振宁)，曾与吴健雄、袁家骝同获海外杰出华人奖，是我国中科院聘请的首批10名顶级科学家之一、美国波士顿学院化学系终身教授、世界著名量子化学家。

　　年届70岁的潘毓刚教授满头银发、精神矍铄，他坚持站立着讲了两个小时，举止儒雅，谈吐幽默，不失尖锐的言论中不时流露出对祖籍国、对暨南的深厚感情，赢得了在场师生由衷的钦佩和敬重。

　　杨振宁说中国教育办得很成功，邱成桐却说中国的教育很失败。潘教授说，这个问题应该一分为二，中国的“填鸭式”教育保证了基础教育成功，却抹杀学生的个性和探索精神。中国大学生从小学、中学、大学，层次、水平相对很整齐，基础知识要比美国大学生牢固，但其创造性思维能力、交际能力、演讲才能等综合素质却相差甚远，潘教授认为这应该归咎于中国传统的教育观念和“一考定终身”的教育制度。作为科学家，潘教授非常看重大学生的创造力和思维能力的培养，他说，美国注重培养自立能力、塑造完美人格、激发创造力，而中国培养“听话的小孩”，这限制了孩子的创造思维的发展。

　　潘教授认为，有名牌学生就会成为一流大学。他说，哈佛、牛津等世界一流大学是由于那些名牌学生而闻名于世，哈佛每年都会保留8%的入学名额给那些成绩不好但有特殊才能的学生，有趣的是，8个总统、所有的大企业家几乎都是这8%的学生。潘教授说，有志气的大学生会为学校创造品牌，只有那些没志气的大学生才去沾学校的名气。同时，社会和学校也应该给那些有特殊才能的学生提供良好的条件和自由发展的空间。

　　百年暨南文化素质教育讲堂是我校文化素质教育办公室为师生提供的一个与大师近距离交流的场所，科学家潘毓刚教授是百年暨南文化素质教育讲堂请来的第一位嘉宾，将来还会有更多的学者做客大讲堂，为暨南师生提供更丰富的精神大餐。

　　据悉，潘毓刚教授在1986年就被聘为我校名誉教授，1987年曾在我校为全校师生讲学，2005年3月到我校任教，在国际学院担任《医用基础化学》（临床医学方向）、《无机化学》（药学方向），以及化学系研究生《量子化学》等课程，他把所有应得的工资捐给学校资助贫困大学生完成学业。